Selamat datang di Kampus
Pusat Pengembangan Potensi Siswa
MI Raudlatul Mu'allimin Madiun
Pusat pengembangan potensi siswa.
Kebonsari Madiun
kirim saran ke: raudlatulmuallimin@gmail.com
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IV-smt 1-2
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/1
Tema : X<äR&eã
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perkenalan
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang perkenalan
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang X<äR&eã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang X<äR&eã
3. Melakukan dialog sederhana tentang X<äR&eã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang X<äR&eã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang X<äR&eã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang X<äR&eã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang X<äR&eã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan perkenalan dengan teman (orang lain)
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang teman sekolah yang baru atau
orang yang baru dikenal
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang X<äR&eã
5. Mampu membaca bacaan tentang X<äR&eã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang X<äR&eã
7. Mampu menulis kalimat tentang X<äR&eã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab tentang perkenalan serta mampu melakukan perkenalan dengan teman
sekolah yang baru atau orang yang baru dikenal.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang X<äR&eã
3. Percakapan tentang X<äR&eã
4. Bacaan siswa tentang X<äR&eã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang X<äR&eã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta kepada siswa untuk membaca teks bacaan dalam
hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang telah dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta kepada
siswa untuk menuliskan beberapa kalimat dari teks yang telah
dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan
percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang
ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang telah dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah di dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
perkenalan/ X<äR&eã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta mempraktikkan
perkenalan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
................................ ...... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/1
Tema : Ö~A<9jîeã $ãp8vã
Pertemuan Ke- : 7-11
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang alat-alat sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alat-alat sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang alat-alat sekolah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
Ö~A<9jîeã $ãp8vã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu memberikan informasi kepada orang lain tentang alat-alat
sekolah yang digunakan
26 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman
dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
3. Percakapan tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
4. Bacaan siswa tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
Ö~A<9jîeã $ãp8vã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 27
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
28 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~A<9jîeã $ãp8vã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan fungsi alat-alat sekolah
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang alat-alat sekolah
sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
............................. ......... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/1
Tema : Öntjîeã
Pertemuan Ke- : 12-16
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang profesi
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang profesi
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
profesi
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang profesi
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang Öntjîeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Öntjîeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öntjîeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang Öntjîeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öntjîeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Öntjîeã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
profesi
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã
32 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öntjîeã
5. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Öntjîeã
7. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öntjîeã.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Öntjîeã
3. Percakapan tentang Öntjîeã
4. Bacaan siswa tentang Öntjîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öntjîeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 33
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang profesi dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
34 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öntjîeã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan macam-macam profesi
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang profesi sebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2
Tema : lãqnRîeã
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alamat
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang alamat
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alamat
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang alamat
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang lãqnRîeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang lãqnRîeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang lãqnRîeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang lãqnRîeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang lãqnRîeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang lãqnRîeã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang lãqnRîeã
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã
40 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang lãqnRîeã
5. Mampu membaca bacaan tentang lãqnRîeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang lãqnRîeã
7. Mampu menulis kalimat tentang lãqnRîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab tentang alamat serta mampu memberikan informasi alamat
sendiri kepada teman sekolah atau orang lain.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang lãqnRîeã
3. Percakapan tentang lãqnRîeã
4. Bacaan siswa tentang lãqnRîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang lãqnRîeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 41
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang alamat rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
42 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
alamat/ lãqnRîeã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta
mempraktikkan perkenalan di depan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IV-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2
Tema : lãqnRîeã
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang alamat
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang alamat
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
alamat
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang alamat
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang lãqnRîeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang lãqnRîeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang lãqnRîeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang lãqnRîeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang lãqnRîeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang lãqnRîeã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang lãqnRîeã
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã
40 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang lãqnRîeã
5. Mampu membaca bacaan tentang lãqnRîeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang lãqnRîeã
7. Mampu menulis kalimat tentang lãqnRîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab tentang alamat serta mampu memberikan informasi alamat
sendiri kepada teman sekolah atau orang lain.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang lãqnRîeã
3. Percakapan tentang lãqnRîeã
4. Bacaan siswa tentang lãqnRîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang lãqnRîeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 41
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang alamat rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
42 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
alamat/ lãqnRîeã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta
mempraktikkan perkenalan di depan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang perkenalan sebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2
Tema : /=Aü
Pertemuan Ke- : 7-11
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang keluargaku
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
keluargaku
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang keluargaku
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang /=Aü
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang /=Aü
3. Melakukan dialog sederhana tentang /=Aü
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang /=Aü
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang /=Aü
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang /=Aü
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang /=Aü
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
keluarga
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang /=Aü
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 47
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang /=Aü
5. Mampu membaca bacaan tentang /=Aü
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang /=Aü
7. Mampu menulis kalimat tentang /=Aü dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema /=Aü.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang /=Aü
3. Percakapan tentang /=Aü
4. Bacaan siswa tentang /=Aü
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang /=Aü
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
48 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 49
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema /=Aü.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota keluarga serta
menjelaskan hubungannya dengan mereka secara lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang nama-nama anggota
keluarga sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2
Tema : Ö~fyäReã Õä~<ã
Pertemuan Ke- : 12-16
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kehidupan keluarga
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan keluarga
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang kehidupan keluarga
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
Ö~fyäReã Õä~<ã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
kehidupan keluarga
54 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~fyäReã Õä~<ã dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~fyäReã Õä~<ã.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
3. Percakapan tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
4. Bacaan siswa tentang Ö~fyäReã Õä~<ã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
Ö~fyäReã Õä~<ã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
RPP Berbahasa Arab MI 1 R1 55
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan keluarganya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
56 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~fyäReã Õä~<ã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menceritakan kehidupan sehari-hari keluarganya dengan
lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kehidupan sehari-hari
keluarganya sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) V-smt 1-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) V-1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/1
Tema : #~çeã ð
Pertemuan Ke- : 1–8
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang #~çeã ð
2. Memahami makna kata dan informasi tentang #~çeã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang #~çeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang #~çeã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang #~çeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang #~çeã ð
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #~çeã ð
20 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
5. Mampu membaca bacaan tentang #~çeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang #~çeã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang #~çeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #~çeã ð.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang #~çeã ð
3. Percakapan tentang #~çeã ð
4. Bacaan siswa tentang #~çeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang #~çeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 21
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi
kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang telah dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
22 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema #~çeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan rumahnya dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan rumah yang
telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/1
Tema : lãqevã à Ö^}9<ã ð
Pertemuan Ke- : 9–17
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
2. Memahami makna kata informasi tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
26 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Mampu membaca bacaan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
3. Percakapan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Bacaan siswa tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 27
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan
beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi
kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan kebun rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
28 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan kebun rumahnya dengan lancar disertai
warna-warna bunga dan tumbuhan yang ada di dalamnya.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan kebun rumahnya
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) V-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2
Tema : ÖA<9jîeã ð
Pertemuan Ke- : 1–5
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang ÖA<9jîeã ð
2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖA<9jîeã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖA<9jîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang ÖA<9jîeã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖA<9jîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang ÖA<9jîeã ð
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 35
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖA<9jîeã ð
5. Mampu membaca bacaan tentang ÖA<9jîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang ÖA<9jîeã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang ÖA<9jîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema ÖA<9jîeã ð.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang ÖA<9jîeã ð
3. Percakapan tentang ÖA<9jîeã ð
4. Bacaan siswa tentang ÖA<9jîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖA<9jîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
36 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi
kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi
percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 37
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖA<9jîeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya dengan bahasa Arab
yang baik dan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah yang
telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2
Tema : Öç&bjîeã ð
Pertemuan Ke- : 6–9
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang Öç&bjîeã ð
2. Memahami makna kata informasi tentang Öç&bjîeã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öç&bjîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang Öç&bjîeã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öç&bjîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Öç&bjîeã ð
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 41
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öç&bjîeã ð
5. Mampu membaca bacaan tentang Öç&bjîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Öç&bjîeã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang Öç&bjîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öç&bjîeã ð.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Öç&bjîeã ð
3. Percakapan tentang Öç&bjîeã ð
4. Bacaan siswa tentang Öç&bjîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öç&bjîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
42 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan perpustakaan
sekolah dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 43
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öç&bjîeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya perpustakaan
dengan bahasa Arab yang baik dan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan perpustakaan
sekolah yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2
Tema : [J^jîeã ð
Pertemuan Ke- : 10–13
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang [J^jîeã ð
2. Memahami makna kata dan informasi tentang [J^jîeã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang [J^jîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang [J^jîeã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang [J^jîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang [J^jîeã ð
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang [J^jîeã ð
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 47
5. Mampu membaca bacaan tentang [J^jîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang [J^jîeã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang [J^jîeã ð dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema [J^jîeã ð.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang [J^jîeã ð
3. Percakapan tentang [J^jîeã ð
4. Bacaan siswa tentang [J^jîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang [J^jîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan
beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
48 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi
kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan
kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 49
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema [J^jîeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya kantin
sekolah dengan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah,
khususnya kantin sekolah yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) VI-1-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VI/1
Tema : ÖQäBeã
Pertemuan Ke- : 1–8
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang waktu
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang waktu
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
waktu
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang waktu
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang ÖQäBeã
2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖQäBeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖQäBeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang ÖQäBeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖQäBeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang ÖQäBeã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang waktu kepada
dan dari teman (orang lain)
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã
14 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖQäBeã
5. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang ÖQäBeã
7. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab tentang waktu serta mampu menceritakan waktu-waktu kegiatan yang
dilakukannya kepada teman sekolah atau orang lain.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang ÖQäBeã
3. Percakapan tentang ÖQäBeã
4. Bacaan siswa tentang ÖQäBeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖQäBeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1 15
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
16 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
waktu.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan waktu di
depan kelas.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang waktu sebagaimana
yang telah dipelajari.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Ö~iq~eã däRYvã
Pertemuan Ke- : 9–16
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kegiatan sehari-hari
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kegiatan sehari-hari
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang kegiatan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang Ö~iq~eã däRYvã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang Ö~iq~eã däRYvã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
Ö~iq~eã däRYvã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Ö~iq~eã däRYvã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
kegiatan sehari-hari
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1 21
3. Mampu menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari kepada
teman (orang lain)
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~iq~eã däRYvã
6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~iq~eã däRYvã
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö~iq~eã däRYvã
8. Mampu menulis kalimat tentang Ö~iq~eã däRYvã dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~iq~eã däRYvã.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Ö~iq~eã däRYvã
3. Percakapan tentang Ö~iq~eã däRYvã
4. Bacaan siswa tentang Ö~iq~eã däRYvã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
Ö~iq~eã däRYvã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
22 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan sehari-hainya di
rumah dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1 23
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~iq~eã däRYvã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan kegiatan sehari-hari
yang dilakukan dengan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan sehari-hari
yang dilakukan sebagaimana yang telah dipelajari.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VI/2
Tema : #?njîeã è-ãqeã
Pertemuan Ke- : 1–8
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang pekerjaan rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
pekerjaan rumah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang pekerjaan rumah
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang #?njîeã è-ãqeã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang #?njîeã è-ãqeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
#?njîeã è-ãqeã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang #?njîeã è-ãqeã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang pekerjaan rumah
kepada dan dari teman
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1 29
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #?njîeã è-ãqeã
5. Mampu membaca bacaan tentang #?njîeã è-ãqeã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
pekerjaan rumah
7. Menulis kalimat tentang #?njîeã è-ãqeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #?njîeã è-ãqeã.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang #?njîeã è-ãqeã
3. Percakapan tentang #?njîeã è-ãqeã
4. Bacaan siswa tentang #?njîeã è-ãqeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
#?njîeã è-ãqeã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
30 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang tugas pekerjaan
rumah dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
RPP Berbahasa Arab MI 3 R1 31
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tugas pekerjaan rumah.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan kegiatan
menyelesaikan pekerjaan rumah.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang pekerjaan rumah
sebagaimana yang telah dipelajari.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Selamat datang di Kampus
Pusat Pengembangan Potensi Siswa
MI Raudlatul Mu'allimin Madiun
Pusat pengembangan potensi siswa.
Kebonsari Madiun
kirim saran ke: raudlatulmuallimin@gmail.com
